Проекты

Обоснование

Этапы проекта:
- Подготовительный. Включает в себя: заключение договоров со специалистами, непосредственно занятыми в проведении проекта (драматург, режиссер, психолог - волонтер); закупку необходимых материалов для проведения мероприятия; заключение соглашений о сотрудничестве с общеобразовательными учреждениями г. Нягань; набор участников драматургической лаборатории «Хочу сказать»; набор волонтёров.
- Основной. В основном этапе реализации проекта пройдет непосредственная работа команды проекта с целевой аудиторией.
В течении 7 дней драматургами проекта будет проведено обучение по написанию пьесы. Обучение проходит в форме теоретических и практических занятий, закрепляющих навыки по основам драматургического мастерства, способам развития воображения и разбора пьесы. Каждый участник в ходе написания пьесы прорабатывает свою проблему. Длительность занятий от 5 до 7 часов ежедневно. Предусмотрено 2 кофебрейка ежедневно.
В процессе обучения участники:
 ознакомятся с разными методами поиска материала для пьесы,
 с основами редакции своих текстов,
 узнают о самых основных инструментах создания пьес,
 драматической структуре,
 создании и раскрытии героев.
 научатся создавать свои оригинальные произведения, с учётом особенностей и законов театральной драматургии.
Результатом работы с драматургами станет выпуск готового материала – пьес.
- Итоговый. Под руководством режиссера и при помощи профессиональной артистической труппы пройдет постановка и показ читок пьес, куда будут приглашены участники проекта и жители г. Нягань. В общей сложности зрителями мероприятия станет не менее 250 человек. Кроме того, будет проведена трансляция читок пьес с порталом Культура.РФ, онлайн зрителями которой станут не менее 500 человек. На финальной встрече участников проекта с организаторами, психолог проведет выходное тестирование для оценки результата проекта.
Каждый этап реализации проекта сопровождается волонтерами культуры, а именно: работа команды медиаволонтеров «Театральные блогеры» (написание отзывов и рецензий на просмотренные читки пьес), помощь приглашенным приезжим специалистам драматургу и режиссеру в реализации проекта, помощь куратору проекта в организаторских вопросах, анкетирование зрителей читок пьес и анализ собранного материала.
Проект реализуется при поддержке БУ «Няганский театр юного зрителя», который предоставляет помещения для проведения занятий с участниками, репетиционные залы с оборудованием для постановки читок пьес, большой зал для показа читок. А также для работы над проектом будут привлечены сотрудники театра: артистический состав

Цель

1. Профилактика профессионального и эмоционального выгорания педагогов общеобразовательных школ г. Нягань, путем участия в драматургической лаборатории в формате Class Act: написания пьес и проведения читок пьес.

Задачи

1. Сформировать команду единомышленников, создать организационные, безопасные условия для проведения проекта, обеспечить профессиональное сопровождение проекта.
2. Повысить уровень информированности жителей о возможностях профилактики профессионального выгорания путем культурного досуга, привлечь внимание общественности к проекту.
3. Сформировать группу участников проекта и провести драматургическую лабораторию «Хочу сказать».
4. Подвести итоги и провести оценку результатов проекта путем показов читок пьес, в том числе в онлайн формате и проведения творческой встречи, в рамках которой пройдет оценка изменений эмоционального состояния участников.

Актуальность и общественная значимость

Профессия педагога – одна из важнейших в современном мире. Образование — это условие роста социального и экономического благосостояния, стратегический ресурс устойчивого развития страны. Образованные и грамотные люди — это движущая сила развития человечества в ХХI веке. Именно учитель стоит у истоков становления личности ученика, так как нахождение ученика в школе занимает большую часть активного времени, в среднем 5 – 7 часов в день.
Сложность работы в средней школе обуславливается множеством факторов:
1. Большая затрата душевных и моральных сил.
2. Ответственность за жизнь и здоровье учеников.
3. Ненормированный рабочий день (проведение уроков, классное руководство, внеклассные часы, подготовка к урокам во внерабочее время и др.)
4. Пандемия.
5. Большая нагрузка (планы, отчёты, документация и т.д.)
6. Высокие требования школ (наличие творческого интереса, способность использовать инновационные педагогические технологии, развиваться, быть в тренде и т.д.)
На фоне всех вышеперечисленных факторов, у 75% опрошенных учителей были выявлены симптомы профессионального выгорания — такие выводы содержатся в исследовании программы по развитию педагогов «Я Учитель» и программы «Образовательная инициатива "Яндекса"». Острая же фаза выгорания выявлена у 38% респондентов. Опрошенные эксперты связывают результаты с пандемией коронавирусной инфекции и полагают, что оно отражает не уровень выгорания, а «невероятную усталость учительства», столкнувшегося с новыми трудностями, но не получившего стимулирующих мер поддержки (данные статистики от 15 января 2021 года).
Профессиональное выгорание – это синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально-энергических и личностных ресурсов работающего человека.
Выводы о необходимости профилактики профессионального выгорания среди педагогов средних общеобразовательных школ основываются на статье Фадейкиной Е. А. «Некоторые аспекты профилактики профессионального выгорания педагогов в условиях организации обучения с применением дистанционных образовательных технологий» // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2021. — № 1 (9) / апрель. — С. 33-40. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2021/02aprl2021/kvo104/, статьях журнала «Коммерсант» https://www.kommersant.ru/doc/4625823?from=main_12ь о выводах исследования программы по развитию педагогов «Я Учитель» и программы «Образовательная инициатива "Яндекса"», https://www.kommersant.ru/doc/4510211 о росте дефицита педагогов и собственном исследовании.
При разработке проекта, в феврале 2024 года, проведено исследование целевой группы проекта – педагогов общеобразовательный учреждений г. Нягань. 141 респондент прошли опрос, который включал в себя тест к.п.н. О.Л. Гончаровой, психолога, преподавателя психологии, на экспресс-диагностику профессионального выгорания.
Анализируя данные, получены следующие результаты:
• 25 респондентов (17,7 %) имеет низкий показатель эмоционального выгорания
• 82 респондентов (58,2 %) имеет средний показатель эмоционального выгорания
• 34 респондентов (24,1 %) имеет высокий показатель эмоционального выгорания
На основании вышеизложенной информации можно сделать вывод о том, что в связи с высокой нагрузкой педагогов, у большинства педагогов в настоящее время наблюдается средний и высокий уровень эмоционального выгорания, что постепенно может привести к уходу высококвалифицированных специалистов, а в следствии падению качества образования.
Для решения данной проблемы мы предлагаем создать проект, в котором каждый педагог, столкнувшийся с профессиональным выгоранием, сможет выразить себя посредством театрального искусства и снять стресс. Этому будет способствовать написание пьесы своей жизненной истории под руководством профессиональных драматургов и, как результат, просмотр написанного материала через читки пьес на сцене.

География проекта

город Нягань

Целевые группы

1. педагоги общеобразовательных школ города Нягани